第一节 生存问题及其解决

生存问题及其解决，是教育的起点之一。走向学校的学生，首先是人，其次才是学生。这句话的意思是：学生不是学习知识的机器，他们会像常人一样遇到生存的各种问题。学校教育不仅要关注学生未来就业、创业所需要的知识与能力，还要，或者说更要关注学生基本生存所需要的知识与能力。对学生来讲，这些知识与能力并不是可有可无或无师自通的。它们关系到学生现在和未来的成长，关系到学生的生存质量。它们同样需要通过适当的教育方式而为学生所掌握。

这类问题包括生命安全问题，如怎样防火，怎样应对突发自然灾害，怎样保障交通安全，怎样应对校园或家庭突发事件，等等。还包括学生衣食住行的问题，如衣服的类别、质量、选择、审美的效果，食品的安全与营养，等等。

以上问题常常不被认为是教育的内容，因而没有出现在课程、教科书或评价考试中。即使被看作是教育内容，但因其不属于数学、物理、语文等任何一种学科知识体系，因而无法予以真正落实。在学术性知识传授占据着教育的霸主地位的情况下，在教育过分关注学生的未来成就，而忽视学生的基本存在方式与生存质量的情况下，这种现象似乎是理所当然的。而人本主义坚持，生存问题及其解决理当是教育的重要任务。如何引导学生去感受、去关注这些问题，如何把这些问题提炼成需要解决、可以解决的问题，如何指导学生去解决这些问题，如何让学生感受到解决问题过程中的收获和进步，等等，都应该是教育的任务，也是教育的过程。