part 4 如何激发孩子的学习动机

不教而教

激发孩子的学习动机不能正面管教，要采取迂回战术，做到“不教而教”。

所谓“不教而教”就是表面看起来不是教育而实际上是非常深刻的教育。在和孩子聊天儿或游戏的过程中，我们可以把教育内容渗透进去，让孩子在不知不觉中接受教育。它要求我们讲究教育艺术，淡化教育痕迹。

学习动机的确立是一步步升华的，这个升华需要家长的点拨。点拨好了就可以帮助孩子把低级的认识上升到高级的认识。

案例点睛

我做家教咨询时，有一位家长说：“孩子特别爱玩电脑，整天不是和别人一起打游戏，就是网络聊天，不好好学习。”我让家长把孩子找来一块聊聊。我想孩子既然不爱学习，那就先不谈“学习”二字。我绕开学习，谈了他最爱谈的话题。

我问他：“你玩游戏玩得好吗？”

他说：“我是全班第一！”

我说：“真的吗？咱们俩比一比。”

他说：“行！”然后就要跟我讲电脑游戏怎么玩。

我不懂，但还是认真听着，他特别有兴趣，劲头正足的时候，我说：“得啦，我不跟你比了，你的水平太低！”

他说：“我水平低？我得第一水平还低？”

我说：“电脑游戏的事你都懂吗？”

他说：“我不就学习不好吗？要问电脑游戏的事，你问不倒我的。”

我说：“好！你喜欢玩电脑，我就问问你，电脑最开始是哪国人发明的？”

“不知道。”

“发明电脑的人叫什么？”

“不知道。”

“全世界每年电脑的产量是多少？”

“不知道。”

“电脑的原理是什么？”

“不知道。”

“怎么样，你的水平太低，一问三不知吧。”

我说：“我要是你呀，就不只是玩儿第一，还要长志气。告诉你吧，电脑是外国人发明的，到中国来卖，赚咱们中国人的钱。你从现在就要立志，将来可以做很多事情，比如设计电脑游戏，你的游戏可以卖到国外去，让全世界的小朋友都玩你设计的游戏，多来劲呀！”

我问他：“你愿意吗？”

他说：“将来全世界的小朋友都玩我的游戏，那多棒呀！”

旁边老师搭茬说：“你要是真能那么牛，关老师就做你的第一个顾客。”

我说：“对，我说到做到。你知道怎么才能设计游戏吗？你需要知道电脑的原理，还必须学好各科知识，好好学习，打好基础，将来才能为咱们中国长志气！”

他说：“好，我一定好好学习！”

利用孩子感兴趣的东西来引导，将他的学习动机一步步升华，这就是“点拨升华法”。

正所谓“大音希声，大象无形”。教育不在于强制，而在于唤醒。当教育意图被隐蔽，教育色彩被“淡化”之后，表面上看，似乎出现了“真空”，其实，在这种状态下，教育的内涵会变得更加丰富，过程会更加轻松，效果也更明显。