1.2 习题及详解

一、名词解释

1. Sequential design[中科院2007研]

答：Sequential design中文翻译为“序列研究设计”。序列研究设计是一种在几个月或几年内对不同年龄群的被试反复进行研究的设计。它是将纵向研究设计与横向研究设计交叠在一起构成的、研究个体心理发展的方法。其主要特点在于：①发扬了纵向研究设计系统、详尽的特点，使心理发展的连续过程及其特点易于掌握，同时发扬了横断研究设计较大面积测定的优势，加强统计处理，克服纵向研究设计样本少、有时间限制等问题。②将心理发展既作为特殊的运动形式，又看到其共同之处，从而横向延伸到各个年龄段，又通过追踪的纵向研究，以获得心理结构、属性、规律发展的较全面的资料。③将共时性和历时性统一起来，采用静态和动态相结合的原则缩短了长期追踪研究的时间。

2. Cohort effect[中科院2007研]

答：Cohort effect中文翻译为“同辈效应”。同辈效应是指同龄人群体因生活在类似的社会文化环境中，经历类似的历史事件而对群体成员的发展产生的影响，是横断设计应考虑的因素之一。通常在横断研究中反映出的年龄差异因未能考虑不同同辈之间文化或历史因素的影响，就可能混淆年龄和同辈效应。不同的同辈间与年龄有关的差异，部分是由他们在成长经历中的文化或历史的差异所导致，而不是由真正的发展变化引起的。

3. 纵向研究[南京师大2003研]

答：纵向研究是指对同一组学生在不同的时间里的某种心理活动进行评价，比较两次或两次以上的观测结果，以此作为这种心理活动在这些年内发展变化依据的研究方法。它与“横断法”相对。纵向追踪的时间可持续几个月、几年乃至几十年。其优点是符合个体行为发展的本义，由同一对象所得资料，便于解释发展过程中行为改变的因果关系，也能较系统地掌握同一个体心理发展的连续过程和量变、质变规律。其缺点是费时费力，难以进行大量研究，且不易查明或控制影响被试的各种条件，当被试的生活条件变化时，不易有效地进行前后比较等。

4. Development[中科院2007研，东北师大2003研]

答：Development中文翻译为“发展”。发展有广义和狭义之分。广义的发展是指从出生到成熟直至衰老的生命全程中，个体生理与心理随年龄增加而变化的过程。期间，个体的心身表现出量和质的变化，这种变化与年龄有密切联系，既有连续性又有阶段性，从而形成年龄特征；发展还有顺序性，并且常受遗传、环境、成熟、经验等因素影响。现代心理学甚至把生命开始（受孕）作为研究起点。狭义的发展是指从出生到青春期的身心变化过程。

二、单项选择题

1. 通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是（　）。（统考2007研）

A. 调查法

B. 个案法

C. 测验法

D. 观察法

【答案】B

【解析】个案法是对被试各个方面及其状况进行深入而详尽的了解，搜集有关信息，经分析推知其行为真正原因的研究方法。A项，调查法是就某一问题要求被调查者自由表达其意见或态度，以此分析群体心理倾向的研究方法。C项，测验法是使用标准化测验工具度量个体间对同一事物反应的差异，或同一个体在不同时间或情景中的反应差异的研究方法。D项，观察法是在自然情境中对个体的心理现象与行为表现进行有系统、有计划的观察记录，经分析以获得其心理活动产生和发展规律的研究方法。

2. 在同一时间内观察不同年龄组的心理发展水平的研究是（　）。（2003年8月心理咨询师三级）

A. 比较研究

B. 追踪研究

C. 横断研究

D. 组群研究

【答案】C

【解析】横断研究是在同一时间内考查不同年龄组群被试者的心理发展特点和水平，并进行横向比较的方法。A项，比较研究是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同的方法；B项，追踪研究也称纵向研究，是对同一研究对象在不同的年龄或阶段进行长期反复观测的方法；D项，组群研究是针对个案研究而言的。

3. 下列哪一项不是问卷法的优点？（　）

A. 标准化程度较高

B. 能在短时间内收集大量数据

C. 能得到最客观的资料

D. 可以进行定量分析

【答案】C

【解析】问卷法的缺点之一是被试的回答带有一定的主观性，因而由此获得的有些数据资料还需用其他方法加以印证。

4. 在一项经典的实验研究中，研究者选定出生后2个月、5个月和8个月三个年龄段的儿童，把毛巾（刺激变量）分别放在他们的脸上，以考察不同年龄儿童的反应。这种研究方式属于（　）。

A. 整体研究

B. 横断研究

C. 纵向研究

D. 个案研究

【答案】B

5. 某中学教师从初一到初三对几位学习困难学生的发展变化一直进行追踪研究。他的研究方法是（　）。

A. 横断研究法

B. 纵向研究法

C. 群体序列研究

D. 调查研究法

【答案】B

【解析】纵向研究也称跟踪研究，主要指在比较长的一段时间里，对所选取的被试进行追踪研究，对其心理发展进行有系统的定期观察、记录的方法，目的是考察某些心理现象发生发展的质的变化规律。

三、多项选择题

1. 导致纵向研究使用较少的原因有（　）。[统考2007研]

A. 样本因时间延续而丢失

B. 阶段性资料不易保存

C. 研究人员变动频繁

D. 反复测查影响数据的可靠性

【答案】AD

【解析】导致纵向研究使用较少的原因主要是纵向研究本身固有的局限性，包括：第一，随着研究时间的延续，部分被试可能会因各种原因而流失；第二，反复测量，这可能影响被试的发展，影响被试的情绪，从而影响到某些数据的可靠性；第三，时间较长，长期追踪要经历时代、社会、环境的变化，这通常会造成变量的增多。

2. 访谈法主要包括（　）。[2004年12月心理咨询师三级]

A. 有结构访谈

B. 非结构访谈

C. 直接访谈

D. 间接访谈

【答案】ABCD

【解析】访谈法是研究者通过与研究对象的口头交谈来搜集资料的方法。它可以分为有结构访谈与非结构访谈；直接访谈与间接访谈。

3. 个案法的缺点包括（　）。

A. 只使用少数案例

B. 结果推广时有较大限制

C. 不需要其他方法协助

D. 无法独立验证假说

【答案】ABD

【解析】个案法的缺点在于它只使用少数案例，在结果推广时有较大限制。在具体研究中，个案法往往用于提出理论或假说，要验证理论和假说，还需要其他方法协助。

4. 自然观察法的缺点包括（　）。

A. 对同种现象难以进行重复观察

B. 观察的结果难以进行验证和证实

C. 用观察法得到的结果，往往难以进行精确的分析

D. 观察者的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望、知识经验和观察机能的影响

【答案】ABCD

5. 下列不属于横断研究优点的是（　）。

A. 可系统了解心理发展的连续变化

B. 容易发现事件之间的因果关系

C. 可同时研究较大样本并在较短时间内取得大量的资料

D. 可对儿童的心理发展进行系统的考察

【答案】ABD

【解析】横断研究的优点是可以同时研究较大样本，可以在较短的时间内取得大量的资料，使研究工作降低成本，减少费用，节省时间和人力。ABD三项是纵向研究的优点。

6. 下列说法正确的是（　）。

A. 年龄是心理发展的一个维度

B. 心理发展的水平与年龄之间具有对应关系

C. 心理发展与年龄之间存在因果关系

D. 不同年龄阶段表现出不同的心理发展特征

【答案】ABD

四、分析论述题

1. 假定你想研究双语学习（早期识字）对儿童认知发展的影响，你将采用怎样的研究方法和研究设计？（自由发挥题）[中科院2007研]

答：研究双语学习（早期识字）对儿童认知发展的影响，可以采用如下的研究方法和研究设计：

（1）研究方法：可以使用观察法和模拟法。

①观察法通常是在自然条件下采用的一种研究方法。它常常是在所研究的题目不适合在实验室内、以人为方式控制条件下进行时使用的。观察的进行要有严格的计划。尤其是对某一过程的变化情况的了解，或对心理某一方面的发展情况的研究，要在一定的时间间隔之内，有计划地、连续地进行观察记录，以便积累资料，进行比较和分析，以求得可靠的结果。观察法的优点在于保持了心理表现的自然性而不附加人为的影响。

②模拟法是采用技术模拟或数学模拟，以求得对所研究心理现象的某些方面的认识。模拟法并不直接研究心理现象，而是通过与所要认识的心理现象有某些类似的模型来研究。通常采用的方法是编制可输入计算机的程序（数学模型）来模拟所要揭示的心理规律。模拟法的优点在于：它以数学的严格规律来呈现研究的客观性和准确性，来检验研究假设和实验程序，符合严格的数量化规律。

（2）研究设计：可采用比较实验组与控制组差异的纵向研究设计。

①随机选取两组不同的儿童作为实验组和控制组，两组之间要做到年龄、智力、受教育程度、家庭背景等各方面的匹配。两组儿童中实验组按照常规的教学方式进行学习，控制组使用双语教学（进行早期识字），以一个月为间隔时间段，在进行教学过程中将两组的表现分别详细记录下来，分析两组记录结果之间随时间变化产生的差异。

②按照关于认知研究的假设，结合已有研究的结果，将儿童的表现编制成一个以数学形式呈现的程序，并在计算机上呈现出来，通过处理，分析结果，看接受双语教学和没有接受双语教学的儿童在编制的程序上的差异。如果两组之间存在着显著差异，则说明双语学习（早期识字）对儿童的认知发展是有影响的。

编制测验程序时要符合标准化的要求，先进行预测，测验的内容要合理。

（3）研究方法和设计可能存在的问题：

①观察法中，研究者把观察的资料记录下来，事后进行分析研究，对观察过程的解释会由于观察者的主观推测或偏见，使结果产生误差。因此，必须依赖科学研究的客观化原则来进行。

②模拟法所得结果的可靠性在于所运用的模型和所研究问题的相近程度。关于儿童认知方面的研究本身的界定就比较困难，再编制能用于计算机分析的模型，对结果的分析存在误差的可能性更大。因此，需要使用较为可信的认知测验材料来编制能用于计算机模型的程序，减少因为测验材料的缺陷造成的实验误差。

③纵向研究随着研究时间的延续，被试可能会因各种原因而丢失；如果反复测查，可能影响被试的发展和情绪，从而影响某些数据的确切性；时间限制的普遍性、所经历的社会、环境的变化等会普遍地造成无关变量增多，影响研究结果。

2. 儿童心理学研究常用的数据收集方法有哪些？各有什么特点？如何应用？

答：儿童心理学研究常用的数据收集方法主要包括：观察法、访谈法、问卷法、测验法、实验法等。它们的概念、特点以及应用具体如下：

（1）观察法

①概念

观察法是发展心理学较为常见的一种方法，是指研究者通过感官或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察儿童的心理和行为表现的研究方法。

②特点

a. 可以在行为发生的当时及现场进行观察、记录，能够收集到行为发生、发展过程的资料，具有很强的生态效度。

b. 观察资料的质量在很大程度上受到观察者本人的能力水平、心理因素的影响。

c. 许多发展心理学研究者所希望观察到的行为的发生有时是难以预测的，因此有时采用现场观察难以奏效。

d. 观察法的运用往往需要花费较大的人力、物力和较多的时间。

③应用

如在一个有很多有趣玩具的房间里，要求儿童不要动这些玩具，然后研究者借故离开，看这些儿童在没有人监督的情况下会不会作出违规的行为。

（2）访谈法

①概念

访谈法是研究者通过与访谈对象进行口头交谈，了解和收集其有关心理特征和行为的数据资料的一种研究方法。

②特点

a. 在访谈中访谈者应争取掌握访谈过程的主动权，积极影响儿童，尽可能使研究按照预定的计划开展。

b. 访谈法具有特定的研究目的和一整套设计、编制和实施的原则。

③应用

访谈法适用于一切具有口头表达能力的不同文化程度的对象，如当研究者发现所记录的回答不完全，或者还想进一步了解一些情况时，可再对被试进行访问。

（3）问卷法

①概念

问卷法是研究者用统一、严格设计的问卷，来收集被试心理和行为的数据资料的一种研究方法。

②特点

a. 标准化程度较高，避免了研究的盲目性和主观性。

b. 能在较短的时间内收集到大量的资料。

③应用

通常研究者使用的问卷有两种形式：开放式问卷和封闭式问卷。

开放式问卷只提出问题，要求被试按照自己的实际情况或看法作答。例如：“你喜欢学习数学吗？”或“你喜欢学习数学吗？为什么？”这种形式是研究者希望获得喜欢或不喜欢的原因。

封闭式问卷指根据研究需要，把所有问题及可供选择的答案全部印在问卷上，被试者不可随意回答，必须按照研究者的设计，在给定的答案中作出选择。如：“你喜欢学习数学吗？A．很不喜欢B．不太喜欢C．有点儿喜欢D．很喜欢”。在这个问题中，被试者只能在规定好的答案中选择一个，不管他是不是完全同意。

（4）测验法

①概念

测验法是运用标准化的测验量表，按照规定的程序对个体进行测量，从而研究人的心理发展特点和规律的研究方法。

②特点

a. 编制严谨、科学，便于评分和对结果作统计处理，有现成的常模可直接进行对比研究。

b. 灵活性差，对施测者要求高，被试者的成绩可能会受练习和受测经验的影响。

③应用

如采用瑞文智力测验测查小学儿童的智力发展状况。

（5）实验法

①概念

实验法是研究者通过有意识地操纵和控制一定的变量以观测个体反应，进而揭示变量间因果关系的一种研究方法。

②特点

实验法最主要的特点在于能对事物的情况加以适当的控制，排除一些无关因子的干扰，突出所要研究的实验因子，从而比较准确地探索出事物间的因果关系。

③应用

如要研究一种新的教学方式能否有效地提高学生的数学学习成绩，可在同一年级选择数学成绩相同或相近的两个班，然后随机地将一个班确定为实验班，接受新的教学方式，另一个班为对照班，仍接受原来的教学方式。经过一段时间的教学，再对两个班进行相同的数学测验，将两个班后测成绩分别减去它们的前测成绩，再进行比较和统计检验，如果存在显著差异，实验班优于对照班，则可得出这种新的教学方式好于原来教学方式的结论。