第7章 表达——是什么控制了我们的教育

父母永远无法和孩子一起跑到他人生的终点，因此，最好的选择是站在看台上，为孩子呐喊助威，起到拉拉队的作用，而不做孩子的陪跑者。

孩子的心灵是柔弱的，如果一开始的成长就是一面布满了漏洞的墙，他也许需要用一生去修复那些伤害。

我们先来看看孙云晓教授的亲身经历。

孙云晓教授有一次给老师讲课，主题是“提倡童言无忌，防止集体失语”。讲完课有一个女老师在门口等着他，她说：“我给你讲讲我儿子的丑事。”她的儿子6岁，上小学一年级。老师上课时讲“对称”这个词，怕孩子们不好理解，老师说，同学们，你们想想看，人的身体有哪里是对称的？孩子们乐了，纷纷举手，说了眼睛、鼻孔、眉毛、耳朵、手、脚……

说得差不多了，她儿子一定要发言，“老师！人的两个屁股是对称的！”

全班哈哈大笑。他来劲了：“男孩的两个小蛋蛋是对称的，妈妈的……”

老师大怒，吼道：“你坐下！”同时，狠狠地瞪了他一眼，不知道他接下来还会说什么。

老师一下课就找他妈妈去了，说她儿子的思想太复杂了，应该好好教育教育他。他妈妈一听吓坏了，赶紧找儿子谈话。

儿子听不懂妈妈的话，说：“哼，他们都不知道，我才知道呢！”

这位妈妈很担心，六岁的孩子怎么就想这些，长大了会不会变成流氓？

六岁的孩子不可能产生成年人的动机，也不可能有那个能力。其实这位母亲应该表扬她儿子观察得很准确。现在，很多父母用成年人的思维来揣度孩子，甚至用政治的、道德的标准来评价儿童的某些言行。这是很不恰当，甚至是很可笑的。童言无忌才能健康成长，不要把孩子的特点当缺点。父母和老师要当孩子的法官，先得当孩子的律师。

那么，对于孩子有时的胡说八道，应该如何对待呢？下面的故事也是孙云晓教授的亲身经历。

有一次，孙云晓教授到湖北某地讲课，讲完了课在吃中午饭时，坐在他对面的女老师老想说话，欲言又止，最后终于向他提了问题。

她说，孙教授，我今天厚着脸皮跟你说说我儿子的事。您讲课的时候讲过，孩子从小要与父母分床睡觉，独立睡觉对孩子的心理、生理发育都有好处。可我儿子都9岁了，还非要跟着我睡觉，手还非要放在某个位置。我跟他讲了很多次道理都不行。

那天我先生有点不高兴了，就找儿子谈话：“儿子，你都9岁了，是男子汉了，男子汉应该自己睡觉。”

我儿子眼睛突然一亮，指着他爸爸说：“你更是男子汉，更应该自己睡觉了。”

我先生一听急了，说：“你懂什么啊，这是我老婆！”

儿子想了想说：“那我现在跟你老婆睡觉，将来你跟我老婆睡觉……”

我先生一听就急了，非要揍孩子，被我劝住了。

冷静想一想，其实这个孩子天真无邪。这就是儿童的一种推理方式——顶针式推理：你怎么说过来的，我怎么说过去。孩子的见解有时候跟大人的完全不同，所以我们很容易冤枉孩子。换个角度想想，孩子的胡说八道是有道理的。对于孩子的胡说八道，我们有必要换个角度理解孩子，不要轻易责怪孩子。

美国著名企业家艾柯卡提醒人们：“很多人认为小孩子讲的话都是无稽之谈，然而我认为，如果现在听取孩子所关心的事，将来当他到十几岁后也能分担父母所操心的事。”我们知道，尊重和理解是双向的，父母现在尊重和理解孩子的内心，将来孩子也才会更加理解和尊重父母的情感。这二者是密不可分的。

但是现在很多父母都不听孩子讲话，或者不把孩子说的话当回事，其实这是很不恰当的。下面这位妈妈的做法是很理性的。

2004年12月26日，印度洋海啸发生之前，一个女孩儿在海滩玩着沙子，她突然发现一个奇怪的现象：海面上出现了不少的气泡，潮水也突然退了下去。

她突然想起老师在课堂上教过的海啸知识。一旦遇上这种迹象，说明将会有海啸发生。她立即把这个想法告诉了母亲。

结果，这个孩子救了一百多人的生命。她的名字叫蒂莉·史密斯，当年10岁。当沉醉于海边美丽风光的其他游客对潮水突然退去，将船只和海鱼留在沙滩上感到不解的时候，蒂莉却识别出这是海啸突袭的危险预兆。

蒂莉的妈妈聪慧而理性，当她听完孩子的叙述之后，立即和麦拷饭店的工作人员，火速让海滩上的一百多名游客撤离到了安全地带。就在游客离开海滩不到几分钟，十几米高的海浪朝岸边袭来。万幸的是，因为有了蒂莉，麦拷海滩成为这场海啸中少数几个没有出现人员伤亡的海滩之一。

然而，许多孩子在成年人的教育下，已经变得不会讲话，他们说的是老师想说的话，父母想说的话。这样的孩子，自然没有独立思考的能力。当孩子想问一些问题的时候，不敢问；当他有了和别人不同的想法时，不敢表达；当他观察到了一些奇异的现象的时候，不敢说……这些不敢不仅让孩子失去了创造性、独立性，还让孩子自卑、胆怯，甚至集体失语。而在现代社会，我们最需要是有头脑、有独特见解的孩子，这样的孩子才会有创造性、独立性。

文学大师巴金在他的《真话集》中也谈及“失语”之事。他的外孙女端端是个二年级小学生，因为贪玩回家迟了，被父亲逼迫写了一篇检查。巴金写道：

“孩子的‘检查’很短，但有一句话我现在还记得：‘我深深体会到说谎是不好的事。’这是她自己写出来的。又是‘大人腔’！大家看了都笑了起来。我也大笑过。端端当然不明白我们发笑的原因，她也不会理解‘深深体会到’这几个字的意义。但是我就能理解吗？我笑过后却感到一阵空虚，有一种想哭的感觉……空话、大话终归是空话、大话，即使普及到七八岁孩子的嘴上，也解决不了问题。难道我们还没有吃够讲空话、大话的苦头，一定要让孩子们重演我们的悲剧？”

孩子的集体失语现象自然与学校、家庭、社会有关，有复杂的背景和深刻的原因。集体失语症的直接原因之一是教育体制所致。中国的教育体制是以升学考试为中心的应试教育，其特征是选拔淘汰，让大多数人成为失败者。应试教育最有效的手段就是考试。人们为了避免自己被淘汰，往往向考试卑躬屈膝。于是，集体失语症广为流行，甚至不以为耻，反引以为荣。

一位教育家剖析了中国的教育制度，说：“我们对人才的选拔，是值得检讨的。我们用统一考试的办法，从很多学生中选拔‘杰出’的人。但我们知道，从事科学研究的人，他真正要做的是，走前人未走过的路，发现新的方法，这是现在的应试考试考不出来的。所以，用考试的方法，只能看你以前积累的知识有多少。人们常常问我，你选拔人才的标准是什么，我说，他应该有创造力，有锲而不舍、追根究底的精神，要有学习新东西的习惯和能力，能和大家一起合作。”

如何听孩子说话、鼓励孩子说自己的话？我的建议是：

鼓励孩子准确、清晰、流畅地表达自己的想法

孩子在小的时候往往愿意诉说自己，这个时候父母应该表现出很感兴趣的样子，并且尽量耐心地听他们诉说。在交流的时候如果发现孩子说话含混不清，父母就要有意识地训练孩子的思维流畅性，丰富孩子的知识，可以帮助他们活跃思维。需要注意的是，孩子越是表达不清，父母在倾听的时候就越要有耐心，否则一旦孩子紧张的话，会觉得表达是件很痛苦的事。

鼓励孩子使用“自己的”语言

著名的教育家陶行知先生说过：要解放孩子的头脑，要解放孩子的双手，要解放孩子的嘴巴。家长要鼓励自己的孩子说“孩子话”，宽容孩子的“狂妄”以及“胡说八道”，而且应坚信“童言无忌”，鼓励孩子用自己的眼睛观察世界，用自己的内心感受世界，用自己的语言描绘世界，杜绝孩子说空话、大话、套话。

对孩子所说的话要表现出感兴趣

当孩子在和家长说话的时候，如果家长能够表现出十分认真的样子，这就会使孩子对父母产生亲近感。大人还可以一边听孩子说话，一边深深地点头：“是吗？”这样故意打打帮腔，表示“你说的我都明白”的意思，这很重要。孩子一旦发现自己的想法很被父母认同，就会对说话产生信心。

认真对待孩子的要求

当孩子在电话里满怀希望地提出：“妈妈，我要果汁。”如果这个时候家长不能立即满足他，就要和他商量：“等回到家，妈妈给你拿，好么？”父母认真对待孩子的需要，孩子才愿意与父母沟通。周末出去郊游，可以征求孩子的意见，但是不要问“你想去哪里”，而应该问：“你是想去动物园呢，还是想去水族馆呢？”这样的提问会使孩子乐于选择，更有利于孩子将自己的意图表达清楚。

在读书中鼓励孩子表达自己的想象力

父母可以帮助孩子挑选一些合适的图书，和孩子一起分享故事中描述的情景，和孩子一起想象情节的变化，鼓励孩子想一想结局怎样，这些都是帮助孩子发展想象力的好方法。读故事书时，改变一下读的方法，读一读，停一停，想一想，给孩子一个吸收和连接已有经验的时间。

因势利导，为孩子创造好的语言环境

父母对孩子说话时，先要规范自己的语调，以供孩子模仿。说话的主题最好就是孩子当下的活动。比如，孩子正在专心致志地拼图，家长就可以凑过去询问孩子相关的事情。在和孩子交流的时候需要注意，说话的内容和方式一定要符合孩子的语言水平，否则会出现他们不理解的情况，那他们就不喜欢沟通了。