第6章 通过思维方式突破领导能力

随着人类的发展与进步，将有许多新情况、新问题、新理念不断出现，不仅社会和科学在迅速发展，人类的思维也随之产生了深刻的变化。知识经济社会是智力社会、思维社会，要适应这个日新月异的时代，不提高思维的灵活性、应变力与创造性就很难在未知的经济社会中生存与发展，更谈不上提高领导能力。只有把创新思维注入自己的大脑和管理中，时时刻刻去想“金点子”和创造性工作，做到人无我有，人有我新，不断实现新的突破。

1.战略思维能力

古人早就说过：“不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域。”当然，这里的“万世之谋”亦即战略之谋。可见，我们的先人很早就知道战略的重要性。战略思维就是在清醒的战略观念指导下，运用多种思维方式对思维对象进行分析，最终找出解决问题的办法的过程。领导者要具有较强的战略思维能力，就必须具备较强的全局观念、系统观念、时空观念、超前观念、创新观念等，并具备较强的记忆力、想象力、决策能力、发散思维能力、立体思维能力、理论思维能力和综合分析能力等，“议大事、懂全局、管本行”。

战略思维当中的主要思维形式就是领导者的创造性思维，但是这个创造性思维的过程又是复杂的。从具体的运行机制上讲，它一般有以下几个步骤：

①分析当前发展的基本状态，确定自己的核心目标，并进而分析所有可能达到目标的途径，然后进行修改、比较、想象，最后选择几条最佳途径。

②对选择中的途径和方式进行完善，认真思考所有可能出现的隐患以及有利的地方。

③注意以旁观者的眼光和身份，客观、冷静地思考所选择的途径和方式，找出所有的缺点，并加以修改和补充。

④采取有效行动，完成、实现自己所选择的目标。

另外，在进行战略思维中领导者必须时刻准确地把握如下几个重点：

①总揽全局。要正确把握宏观形势，善于抓住事物的本质和事物变化的趋势，注意提高宏观效益，注意照顾局部之间的联系，照顾好各方面的比例关系，使之协调发展，增强整体的活力；要善于把握关键环节，注意薄弱环节，只有把握住关键环节才能选准战略重点。

②通观全局。要把握整体事态，从大处着眼，不因急功近利而影响整体发展的后劲；善于考察事物的普遍性，首先迅速抓住复杂事物的本质和中心，在解决全局问题中带动局部问题的解决；善于从长远角度考虑问题，关心未来的发展，绝不能因取得一定的成绩而停滞不前，更不能搞短期行为贻误未来的发展。

③发挥系统优势。战略发展追求的是系统优势，即要从系统的角度出发，着眼于整体效益和长远效益，采取切实有效的措施，使网络系统组织好整体的运行。系统优势包括系统的结构优势、大战略发展优势、大转化高附加优势。

④超前配置结构。组织及组织事业发展到一定的时空点上，与最初的设计比较不外有三种情况，或是超前，或是同步，或是滞后。战略思维则要在对未来结构的发展、演化状况作出科学描述与分析的基础上，对结构实行超前配置，避免事后的大调整。

2.系统思维能力

辩证唯物论认为，世界是统一的整体，每个个体都是相互联系的。事物的发展变化也是整体发展的，任何个体的滞后和超前都可能导致整体的发展不良，因此，必须培养和提升领导者的系统思维能力。

系统思维方式包括的思维原则有：整体性原则、结构性原则、综合性原则、动态性原则。

系统地对问题进行分析与思考，是一项“看见整体”的修炼。实际上，现实中许多例子昭示我们，在日常生活中，应用最熟悉的方法来解决问题好像最容易，但这往往不能从根本上解决问题，甚至可能导致事情的恶化。要克服这种情况，自觉地进行系统思考，必须实现“三个转换”：

①要从看部分转为看整体。

②要从把人们看做是被动的反应者，转为把他们看做是改变现实的积极、主动的参与者。

③要从对现状做被动反应，转为主动地思考，积极地创造未来。

3.独立思考能力

许多实践活动的共同要求是“创新”或者发现新事物，或者建立新理论，或者写出新作品，总之，贵在一个“新”字，而“新”自然是前所未有的。因此，要创新，就必须善于独立思考。历史上很多有贡献的人物，都善于独立思考，他们的这种能力是怎样锻炼出来的呢？

（1）笛卡儿思考法则

笛卡儿是法国卓越的数学家、物理学家、生理学家和哲学家，是解析几何的首创人，他可以算是历史上最善于独立思考的人之一了。还在少年时代，笛卡儿就有强烈的、永不满足的求知欲。他的学习热情很高，成绩优秀，数学尤其出类拔萃。除了学校中的功课外，他还阅读了许多课外书籍。可是，在总结学习成绩时，他却毫不自满，甚至犹豫了，以致怀疑自己学得的东西是否可靠。他说：“当我完成了一般的学习过程之后，就发现自己被许多疑难和错误困住了。从这些疑难和错误中，除日甚一日地看清自己的无知以外，似乎并没有得到其他任何收获。例如，哲学领域里，没有一条真理是能够不引起争论和怀疑的，而其他的科学又都从哲学里取得原理。”因此，在笛卡儿看来，疑问是无处不在的。这说明在他的脑海里，独立思考的火焰正在炽热地燃烧。在一度彷徨之后，他忽然大彻大悟了。他说，他所得到的最好教训是：“绝不可过分地相信自己单单从例证和传统说法中所学得的东西。”那么，怎么办呢？他提出了四条思维的法则：

①任何东西在未认清确实是真的以前绝不能认为是真的。也就是说，必须小心，避免轻率和偏见。我所接受的，应当是我认为十分明显而又清楚、绝对无可怀疑的东西。

②我要探讨的疑难问题，应当尽量加以划分，而且是怎样能得到更好的解决方法，便怎样划分。

③有秩序地进行思维，首先从最简单的问题开始，按部就班地前进，以达到最复杂的问题，甚至在实际上没有先后关系的事物中也要假设出一个顺序来。

④不论在任何地方，搜罗必须齐全，观察必须广泛，直到自己相信没有遗漏时为止。

以上是笛卡儿的思维方法，同时也体现了他对独立思考的重视，值得我们借鉴。

（2）多读各种书籍

从历史上看，善于独立思考的人，大都有三个特点：博学、善问、富于钻研精神、重视思想方法。笛卡儿如此，其他许多思想家也无不如此。知识渊博的人见解比较深刻，思考比较周密，而且对事物的发展前途常有远见，预测也比较正确。这样便大大减少了受骗上当的机会，使人少走许多弯路。“双眼自将秋水洗，一生不受古人欺。”这秋水就是知识之水，就是独立思考的波涛和浪花。鲁迅说：“应做的功课已完而有余暇，大可以看看各样的书，即使和专业毫不相干的，也要泛览。譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。”

看看课外书刊，时间长了，接触面宽，了解的问题便多，于是就越看越有趣，越有趣就越想看，形成了良性循环。这样，知识之球，便越滚越大；反之，不博览群书，知识面便窄，懂的东西就少；懂得少，对许多事物便不感兴趣，从而也就不想多看专业以外的书，于是便容易陷入恶性循环。不仅读书如此，世界上许多事物，发展下去，都有这两种循环的可能。我们应力争前者，千万不要卷入恶性循环的涡流中。

（3）多问“为什么”和“怎么办”

遇到任何事情，都要考虑两个问题：“为什么？”“怎么办？”前者追究原因，后者提供对策。只有搞清原因，才能想出办法。办法通常是多样的，必须从中选出一个最好的来。

在读书时要养成独立思考的习惯。读书时反复思考，可以起到消化、吸收、运用和发现问题的作用。比如，在读书时可从以下几个方面来思考：

①区分客观真理和主观成见，哪些是经过长期检验的事实、定理、定律或理论，哪些只是未经证实的传说、成见、信仰或迷信。对前者主要是虚心学习，弄清道理，不要花很大精力去对着干。

②研究正确的结论是怎样获得的，有哪些事实或理论根据。在证明中有哪些方法和技巧值得学习？能把它们用到别的问题上吗？能不能再给出新的证明？

③对某个结论你是否有些怀疑？如果觉得它的证据不充分，甚至有漏洞、有问题，就要试图举出反例或用实验来推翻它。

④如果时间、地点、条件变了，某个结论还正确吗？需要作哪些修改？

⑤某些概念、结论、定理、规律之间，有没有本质联系，它们与其他学科的内容有无类似之处？

⑥现在有一个急需解决的问题，能从这本书中找到答案、方法或启示吗？