前言

《中国古典诗歌赏析教程》是中等职业学校综合素质教养系列教材丛书之一。

赏析古典诗歌，通过与古代的贤人智者跨越时空的对话，进行思想的交流与情感的共鸣，是中职生感受中华优秀文化传统，保持并强化中华传统文化优秀“基因”，提高人文素养的重要途径，也是让他们纯洁心灵、加强生命体认的重要方式。

本书从诗歌源头的先秦时期始，至明清白话诗出现之前止，将中国古典诗歌的发展历史勾勒出了一个较为清晰的轮廓。本书以中等职业学校的师生为主要读者对象，力求符合中等职业学校的教学实际，在编写过程中我们力求吸收最新研究成果，以体现古典诗歌赏析的时代风貌。

基于上述理念，本教材具备以下特色：

一、民族性

本书以中国古典诗歌发展的轮廓为架构，选择一定数量的在中国古代文学史和文化史上有代表性的、成就高、影响大的古代经典诗歌进行赏析评述。重点放在了对古典诗歌人文内涵的发掘和艺术表现的赏评上，以期帮助中职学生对中国优秀的传统文化能够有些许生动的、鲜活的认知，并帮助他们在一定程度上提高对古典诗歌的赏析能力和审美水平，培养他们学习、热爱中国优秀传统文化的意识。

二、实用性

本教材本着目标明确、重点突出、条理清晰的编写原则，融知识性、趣味性、教育性于一体，每章分为【记】、【译】、【赏】、【读】、【悟】等版块，便于教师的使用与操作。

三、创新性

结合中职生的知识结构及年龄特点，本教材编入了【时光隧道】、【深海探月】版块。【时光隧道】版块选用了符合中职生阅读特点的现代作品，使古今文化融会贯通，是对古典文学的延伸；【深海探月】版块补充大量的相关诗词及详尽的赏析内容，适合教师及有兴趣对古典诗词进行深入研究的学生阅读、欣赏。

本书由李家琰主编，张琰、李秀菊、韩东林担任副主编，由于建新主审，张琰为全书绘制了插图。

各章节的具体编写人员有：第1章、第3章由张琰编写；第2章、第6章、第7章由李家琰编写；第4章、第5章由李秀菊编写；第8章由韩东林编写。

本书在编写过程中参考了张琰《中国古典诗歌鉴赏（草稿）》及一些同类资料，并得到了赵伟中的大力支持，在此一并致谢。

由于编写时间仓促，编者水平有限，书中难免有疏漏之处，恳请使用者批评指正，以利今后改进。

编者

2013年8月