绪论

商品知识是商品学这门学科的研究对象。商品学是商品经济发展到一定阶段的必然产物。它作为一门独立的学科是从1780年开始的，至今只有两百多年的历史，但是它的产生、发展与商业的兴起以及教育事业的发展始终密切相关。18世纪德国经济学教授约翰·贝克曼创建了经济学与商品学教研室，开设了“工艺学和商品学”课程，并编著了《商品学导论》。1976年，在奥地利首都维也纳成立了“国际商品学学会”。国际学术活动进一步推进了商品学的发展。近年来，商品学教学和研究在国际上发展迅速。

首先借助一幅图来理解商品的概念。图0.1直观反映了物品、劳动产品和商品三者之间包含与被包含的关系：物品包含了劳动产品，而劳动产品又包含了商品。这样就能够将生活中的物品如阳光、空气、粮食、衣服、钢笔、彩电等进行归类，区分这些物品中哪些是劳动产品、哪些是商品。

不是所有有用的物品都是劳动产品，也不是所有的劳动产品都是商品。只有用于交换的劳动产品才是商品。

商品与其他劳动产品的比较见表0.1。

表0.1 商品与其他劳动产品比较表

商品与非劳动产品的物品的比较见表0.2。

表0.2 商品与非劳动产品的物品比较表

商品是指用来交换、能满足人们某种需要的劳动产品。一切商品都具有使用价值和价值两种属性。

消费者从商店用一定数量的货币购买自己所需用的商品，其货币量反映着商品的价值，“价值”属政治经济学研究的范畴；被购买的是所要用的商品，反映着商品的使用价值，“使用价值”即商品的有用性，属于商品学研究的范畴。

商品是人类有目的的劳动产品，是人和社会需要的物化体现，既包括实物，也包括知识、服务、利益等。