高校思政教育的教学方法与理论研究

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• 工匠精神与高校教育的融合培养

  本书是一本关于工匠精神与高校教育的融合培育研究方面的学术专著，本书将工匠精神与高校教育相结合，探寻促进我国高校教育的创新对策，主要阐述了工匠精神培育的基础问题，对工匠精神培育融入高校教育的理论和实践的必要性进行了深入探讨，以发展的眼光透视高校教育融合培育的路径。该书体现出工匠精神与高校教育的融合可以培养出具有工匠精神人才的重要作用，有效促进高校发展，提升高校教育水平，对从事高校教育专业的研究学者与

  殷朝华 陈晗 刘柏山社科15.4万字
• 新时代高校网络意识形态建设理论与实践

  本书主要阐述了新时代高校网络意识形态建设的基本理论问题，梳理了马克思主义者关于意识形态建设的主要思想观点，辨析了网络意识形态和高校网络意识形态建设的内涵。在此基础上，对目前我国各高校的网络意识形态建设成果及其所凸显的原则进行了总结，对于网络传播逻辑以及高校网络阵地自身建设过程中所存在的问题进行细化分析，并针对部分存在的问题分析和探讨了相关应对措施：既要在逻辑上揭示出当前高校网络意识形态发展的新趋势

  谭丽莎 高存艳 李芳社科21万字
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  筑梦青春 职引未来：大学生职业生涯规划与就业指导

  本书分为上、下两篇，上篇为职业生涯规划，下篇为就业指导。上篇的主要内容为了解职业生涯规划、探索职业世界体系、解码职业自我研究和完善职业生涯规划书，还介绍了部分资格证考试的内容。下篇为了解就业形势与政策、备战就业信息与简历、制胜求职笔试与面试、捍卫就业权利与利益等。本书针对求职择业过程中大学生面临的问题，不仅给出了详尽、具体的操作方法，从点到面，力求让学生对职业生涯规划和就业有一个全面的了解和掌握，

  彭萌萌 蔡素 金阳主编社科17.1万字
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  陶行知教育文集（上）

  陶行知先生，这位在中国教育史上举足轻重的人物，倾其一生为教育事业奔走呼号、躬身实践。本书中凝聚了陶行知先生先进且极具前瞻性的教育理念，从“生活即教育”到“社会即学校”，打破传统教育的禁锢，让教育回归生活本真，扎根于社会现实土壤，使知识不再是书本上的晦涩文字，而是鲜活于日常点滴中的感悟与成长。在书中，我们将跟随陶行知先生，一起回顾育才学校创办旨趣、育才学校教育纲要草案、抗战的全面教育、人民教育运动、

  陶行知社科3.2万字
• 全媒体时代大学生思想政治教育创新研究

  本书主要从思想政治教育学理论研究入手，探索全媒体时代思想政治教育成果以及发展前景，对全媒体和全媒体环境下的高校思想政治工作的现状、特点进行了辨析，结合日常思想政治教育工作具体实践，围绕学生思想特点和成长发展规律，提出对当前高校开展思想政治工作的意见和建议。旨在推进全媒体时代思想政治教育方法高效应用，坚持理论联系实际的原则，突出实践性、科学性。本书突出以人为本，顺应时代发展要求，教育与管理结合，使思

  潘磊 熊慧慧 孙有社科22.2万字
• 新时代高校思想政治教育实效性研究

  本书以新时代高校大学生思想政治教育实效性研究为主题，立足于增强思想政治理论课育人实效性，全面系统地梳理了高校思政课育人功能的内涵、特点。在广泛阅读文献的基础上，结合学科特点客观地分析出当前我国高校思想政治教育工作的开展所取得的成效。主要内容包括高校大学生思想政治教育的机制构建和运行程序、高校思想政治理论课教学改革遵循的基本原则、新时代高校思想政治理论课教师队伍建设的基本路径、提升高校大学生思想政治

  周倩 汤菊芳 陈红玲社科17.7万字
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  职业能力培养的高职英语教学模式研究

  高等职业技术教育的改革决定了高职教育的本质在于培养学生的职业能力，这也为髙职公共英语教学指明了发展方向。新的高职教育改革提出高职英语需要面向职业教育目标，把英语教学与专业教育结合起来，注重提高学生的职业素养和职业能力。本书主要研究职业能力培养的高职英语教学模式，本书从高职英语教育基础介绍入手，针对高职英语教学与职业能力培养、职业能力培养的高职英语教学模式的改革进行了分析研究；另外对高职英语教学模式

  程诚 吕晓慧 陈玉社科17.1万字
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  为国选士：老北大入学试题（1917—1948）

  二十世纪上半叶，新旧思想与力量此消彼长，世界云波诡谲，北京大学汇聚了大部分具有全国影响力的知识精英，是万众瞩目的中心。出什么样的题目来考选新生，颇能反映北大学人的立场、志趣及对国际的认知。1919年预科作文题：学问当以实验为基础说。1924年预科国文题：“研究国故”和“保存国粹”，是不是同样的事情？试把各人自己观察所得写出来。1925年预科历史题：我国关税失自主之权，国几等于灭亡，其故何在？其原动

  任羽中主编 北京大学校刊编辑部编社科14.2万字
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  儿童核心素养能力发展分龄研究（全3册）

  本套图书包含几个板块：思维、语言和英语。模型以我国大陆与台湾地区的语文课程标准和美国各州共同核心标准（CCSS）中的语言标准为框架，以大陆部编教材和英语母语的早期读写能力训练材料为分析对象，结合文献中的实证研究结论，辅以多位一线教学研发老师的实践经验，梳理了儿童早期语言能力的发展路径，此外还借助斑马海量的学员操作与作答数据，对模型进行了校准与优化。本能力模型同时关注理论和实践的双重定位。因此本能力

  斑马教研中心社科12.1万字