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“互联网+”背景下个性化教师培训

杜志强
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社会科学教育21万字

更新时间:2022-11-18 15:04:47 最新章节:后记

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书籍简介

本书从教师培训的个性化诉求出发,分析当前教师培训的弊端。以往的教师培训多是从知识、技能本位的角度出发,把培训工作看作类似“灌空瓶”的过程,在这一过程中参训教师被动地接受培训方课堂上所传授的公共知识和技能训练,忽视和掩盖了参训教师的个人专业发展需求及主动探索以获得个人知识和技能的过程体验。在“互联网+”行动计划成为国家战略的背景下,为改进教师培训弊端,必须发挥“互联网+”的重要作用,创新个性化教师培训理念;构建网络共享的课程资源平台,变革个性化教师培训模式;以参训教师个性化需求为主,增强培训内容的针对性;改进教师培训的教学方法和手段,研究“互联网+”的推广和使用;实施教师培训的民主管理,探索个性化教师培训的管理方式。
品牌:中国社会科学出版社
上架时间:2022-04-01 00:00:00
出版社:中国社会科学出版社
本书数字版权由中国社会科学出版社提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行

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    本书全面系统分析了TIMSS历次科学素质调查数据;并基于数据,纵向解析了TIMSS主要参与国家和地区的科学教育特点。本书对科学教育政策的制定者、管理者、科学素质测评与培养领域的研究者、科学教育专业的研究生以及中小学教师等都具有一定的指导价值和借鉴作用。
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    本书是一份马来西亚社会与北京大学深厚历史渊源的完整记录,其中包括马来西亚校友会十年的组织与活动概述、马来西亚学生留学北大简史、北京大学师长与马来西亚社会各界的互动与交流。本书分为上下编,上编为北京大学马来西亚校友会会史及校友留学史的记录,下编则为参与了校友会十年发展建设的马中社会各界代表的祝贺及纪念文章。
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