小学古诗“剧场式学习”研究
更新时间：2024-10-10 16:33:42
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版权信息
作者简介
内容提要
编委会
序
小学古诗“剧场式学习”的策略与意义
一、小学古诗“剧场式学习”的研究背景
二、小学古诗“剧场式学习”的基础及意义
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三、小学古诗“剧场式学习”的教学设计
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四、小学古诗“剧场式学习”的策略
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小学古诗“剧场式学习”提升学生“自主、合作、探究”的学习能力
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一、“自主、合作、探究”能力培养在小学中的意义和现状
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二、小学古诗“剧场式学习”中培养“自主、合作、探究”的纬度
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三、小学古诗“剧场式学习”培养学生“自主、合作、探究”能力的策略
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四、小学古诗“剧场式学习”对于教与学的促进意义
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小学古诗“剧场式学习”表演方式的探究
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一、小学古诗“剧场式学习”表演的内涵与价值
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二、小学古诗“剧场式学习”表演的具体形式
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三、小学古诗“剧场式学习”表演的评价方式
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四、小学古诗“剧场式学习”表演的成效
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小学古诗“剧场式学习”中的学习评价内涵与评价实施
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一、小学古诗“剧场式学习”中的学习评价内涵及意义
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二、小学古诗“剧场式学习”中的学习评价层级和维度
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三、小学古诗“剧场式学习”中的学习评价策略与评价工具的使用
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四、小学古诗“剧场式学习”中的学习评价效益
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小学古诗“剧场式学习”资源的构建与运用
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一、小学古诗“剧场式学习”资源的现状与构建意义
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二、小学古诗“剧场式学习”资源的构建
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三、小学古诗“剧场式学习”资源的运用策略
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四、小学古诗“剧场式学习”资源的运用成效
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小学古诗“剧场式学习”的流程设计与实施
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一、小学古诗“剧场式学习”的意义
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二、小学古诗“剧场式学习”的流程设计
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三、小学古诗“剧场式学习”流程设计的实施
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四、小学古诗“剧场式学习”流程设计的实施效果
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小学古诗“剧场式学习”中的情境表演与写作能力提升
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一、小学古诗“剧场式学习”写作、创作的要素和能力的提升
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二、古诗“剧场式学习”中表演文本写作的要求和内容
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三、古诗“剧场式学习”中表演文本的写作成效分析
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附录 小学古诗“剧场式学习”案例
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古诗情境表演中的评价：学生可持续学习的触发器
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创设情境，以演促学，感受家国情怀
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让学生的“自主、合作、探究”能力在剧场中生根发芽
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不同的演绎，一样的精彩
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后记
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