完结共37章
倒序
封面
版权信息
作者简介
名师启示
序言
前言
第一章 为思维而教
一、“为思维而教”的理念建构
二、小学语文课程的重构与实施
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三、整体推进、融合实施的教学策略与效果
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四、单元整合教学中的语文思维培育
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五、单元整合教学设计与实施的教师培训
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六、总结反思
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七、师训成果
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第二章 “为思维而教”的单元整合教学
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一、“为思维而教”的单元整合教学基本理念
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二、“为思维而教”的单元整合教学设计原则
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三、“为思维而教”的单元整合类型
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四、“为思维而教”的精读拓展课教学模型
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五、“为思维而教”的单元整合教学案例
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第三章 从“整本书阅读”走向尊重学生个体偏好的阅读
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一、当前阅读普遍存在的问题与解决方法
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二、基于尊重和发现学生个体偏好的整本书阅读策略
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三、让学生爱上阅读的指导与实施方法
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四、绘本阅读教学案例
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第四章 学思课堂
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一、“学思”理念建构
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二、“学思”语文的价值追求
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三、“学思”语文课堂特征
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四、“学思”语文实践的现实意义
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五、培养学生提出高质量问题的策略
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第五章 创思习作课程实施
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一、写话、习作教学的理性思考
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二、写话、习作教学的范式
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三、怎样教,才能写得“多”
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内容简介
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封底
更新时间:2023-12-12 20:19:46