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作者简介
自序 发展传播研究的立场与责任
内容摘要
第一章 绪论：儿童的媒介权利与媒介素养教育
一 什么是“儿童”
二 儿童在传播中的主体地位及媒介权利
三 媒介对儿童社会化的影响
四 儿童的媒介素养教育：历史与现状
第二章 “民工潮”背景下的留守儿童
一 留守儿童问题的产生
二 媒介对留守儿童的影响
三 留守儿童的媒介素养教育问题
四 本项目的研究方法
第三章 农村留守儿童的媒介使用：现状与问题
一 受访样本的基本情况
二 留守儿童的媒介使用动机
三 留守儿童的媒介使用行为
四 留守儿童的媒介使用行为特征
第四章 农村留守儿童的媒介素养：测量与评估
一 留守儿童的电视素养
二 留守儿童的网络素养
三 留守儿童媒介素养的影响因素
第五章 媒介对农村留守儿童社会化的影响
一 留守儿童的社会化发展水平
二 媒介使用对留守儿童社会化的影响
三 研究发现：媒介类别、媒介内容影响下的留守儿童社会化
第六章 儿童媒介素养教育的国际经验
一 欧盟委员会的CHICAM项目
二 英国的儿童媒介素养教育
三 美国的儿童媒介素养教育
四 加拿大的儿童媒介素养教育
五 西方国家儿童媒介素养教育的启示与借鉴
第七章 农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议
一 对农村中小学教师开展媒介素养培训
二 将媒介素养教育融入农村中小学相关课程
三 支持社会力量参与留守儿童媒介素养教育行动
四 开展留守儿童媒介素养教育实践的参与式行动研究
第八章 农村留守儿童媒介素养教育实践的案例分析
一 留守儿童的媒介参与层次
二 留守儿童媒介素养教育参与式行动案例分析
三 关于留守儿童媒介素养教育参与式行动的反思：参与和赋权
第九章 结束语：城市化背景下留守儿童的命运与未来
一 “人人都有一个梦想”
二 媒介素养教育可以改变什么？
三 知识可以改变命运吗？
四 融入城市的路有多远？
主要参考文献
中文文献
英文文献
附录1 农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（小学生）
第一部分 个人信息
第二部分 社会化指标
第三部分 媒介使用
第四部分 媒介素养
附录2 农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（中学生）
第一部分 个人信息
第二部分 社会化指标
第三部分 媒介使用
第四部分 媒介素养
附录3 访谈提纲
留守儿童访谈提纲
农村中小学教师访谈提纲
监护人访谈提纲
当地妇联部门访谈提纲
后记 所有梦想都开花
更新时间：2019-01-05 00:34:06
完结共67章
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